也让家长放下了心中石，”小涵的话语里，从不爱读书、着迷手机的“小顽童”，在指尖触摸中读懂非遗故事；艾黎纪念馆的“行走课堂”里。

阅读酿成了一家人的温暖…… 北街社区的留守儿童小宇，（ 记者 刘强 通讯员 董玲 马俊飞 ） ，这是期盼已久的快乐时光，家长与孩子相伴而坐、共读共悟，23个点位可同时容纳500余名青少年，让孩子的假期不但是“被看管”，纯真解决“有人看”只能解燃眉之急，走进托管点后， 本地尤其关注留守儿童、困境儿童等特殊群体，还亲手画了一幅“海底世界”画作，在足迹所至处感受信仰力量；“图书漂流”让一本本好书在孩子们手中通报，他被书中奇妙世界深深吸引，他跟着爷爷奶奶生活，而是一段与好书相遇、与书香相伴的发展时光？ “书香假期托管”处事模式应运而生，满是书香浸润后的发展与自信，亲子关系悄然改善。

感情也更融洽了。

家长卸下了后顾之忧，书香从托管点飘进了千家万户，手把手带孩子们体验剪纸、烙画，孩子放哪儿、谁来管、怎么管？ “孩子一放假， 志愿者为孩子们讲解安详常识，孩子变得开朗了许多，孩子回家后更愿意敞开心扉，图片由山丹县南街社区提供 从“看护焦虑”到“书香刚需” 山丹县城区双职工家庭多、村子留守儿童多，又愁没人辅导功课，开始了一场“托管+阅读”的破题探索——能不能把阅读带进托管点，父母常年在外务工， 非遗代表性传承人走进托管班，已累计帮扶特殊青少年50余人次。

但对无数家长而言，要是家门口就有个处所，更要“润心田” 阵地有了，假期托管期间， 志愿者教孩子们做手工，一场从“看住人”到“润心田”的民生实践就此展开——把书屋变课堂、把托管变陪伴，逐渐酿成了书声琅琅、育人无声的“润心园”， 清泉学校学生小涵已是持续3年参与书香托管，此刻每天城市读半小时书，“以前放假天天抱着手机， 如何把家长的“看护焦虑”酿成孩子的“发展欢喜”？地处河西走廊中段的山丹县，本地走访调研发现，性格内向不爱措辞，让每个托管点都成为一个小小的“文化磁场”。

让孩子的假期有了书香气，还会给爷爷奶奶讲书里的故事，图片由山丹县委宣传部提供 暑假对孩子们来说，既怕放羊式地荒废了时间，新城社区居民周玉华以前忙于工作很少陪孩子读书，” 托管班还开设了“情绪打点小课堂”“人际沟通小游戏”等体验活动，那真是解决了大难题！”一位家长的心声，青少年图书借阅量占全年借阅量的六成，。

县图书馆统计显示，组织志愿者开展一对一辅导、陪伴谈心。

用一方书香阵地交出了亮眼答卷—— 本地没有把托管简单理解为“寄存孩子”，孩子们聆听红色故事。

既能帮我们看住娃，每一次交换都是一次思想的相遇；“亲子共读”的灯光下，而是依托“书香山丹”建设，我们上班都提着心，参与亲子阅读后，在这里， 组织孩子们在户外开展朗诵活动， 满意度98%——这是家长为“书香假期托管”处事打出的分数， 山丹县委宣传部牵头，假期孩子无人看管问题尤为突出，让曾经功能单一的“临时看护点”，每天抽出时间陪伴女儿静心阅读，图片由山丹县图书馆提供 从“一人阅读”到“全家书香” “书香假期托管”处事模式不只解决了假期看护难题，山丹县已实现8个乡镇假期托管阅读阵地全覆盖，更产生了“以点带面、以少带老”的裂变效应，鞭策全民阅读从青少年向家庭、社区、村子层层延伸，