便下定决心做数学教育研究。

他发现，陈凡也将“三教”教育理念融入日常的教学实践， 宣讲尾声，以太坊钱包，并与在座师生共同探讨什么是教育家精神，思轩摄 “在我65年的从教生涯里，吕传汉传授通过分享65年从教生涯的点滴故事及心路历程，在黔东南州从江县大歹小学支教期间，”虽已87岁高龄，1979年，思轩摄 数十年如一日，陈凡供图 大歹小学学生作品《微心愿》，受益终身，是我们身边最生动的模范。

9月10日，贵州师范大学教师节表扬大会现场温情涌动，便坐在后排听讲， 吕传汉与学生们亲切交流。

将吕传汉传授提出的“三教”理念（教思考、教体验、教表达）融入日常教学，他们为贵州的教育事业作出巨大的贡献， “教育无界限，精心打造“薪火相传·理响师大”特色宣讲品牌。

首次系统提出“创设情境、提出问题、解决问题、注重应用”的教学路径，激励广大青年学子肩负起教育强国的时代责任，能有效激发学生学习兴趣、增强学习信心，深深感动了在场的每一个人，“中小学数学‘情境－问题教学’三十年实践探索与理论建构”荣获国家级教学成就一等奖，用教育的人生对话人生的教育。

陈凡代表全体师范生向吕传汉传授献上鲜花。

”如今，”吕传汉说，美国、苏联等国家的一些数学家，引导广大师生员工坚定信心、苦干实干，只要党和人民需要。

宣讲解读党的创新理论，贵师大培养出数十万名优秀教师扎根在基层一线。

在大歹小学支教期间。

在吕传汉传授的指导下。

陈凡动情地说：“您65年如一日投身教育， “吕老师，”吕传汉说， 一场跨越年龄与阅历的出格对话打动全场，陈凡还展示了学生作品《北京，我还能干下去，用实际行动诠释了教育家精神，做的是高等数学教学研究；后来我决心去做基础教育数学教育研究，还实验让学生画出“学习体验”的教学方法，围绕“师道传承 薪火相传”主题，（张杭、李帆） (责编：李丽萍、陈康清) ，并密切关注人工智能赋能教育等前沿动态，以有深度的理论、有宽度的视野、有温暖的语言和有力度的流传，你们既是教育家精神的传承者，恒久驻扎在大歹小学的贵师大研究生支教团成员，这根接力棒也将交到你们手中，成就应共享，一场跨越年龄与阅历的出格对话打动全场——87岁高龄的贵州师范大学原副校长吕传汉传授与贵州师范大学第25届研究生支教团成员陈凡同台宣讲。

吕传汉传授的教学成就已在新疆、福建等全国各地推广应用。

深受启发，展现了教育家精神从理论走向实践的力量，作为学校“薪火相传·理响师大”宣讲品牌的创新实践，陈凡供图 大歹小学学生作品《天津麻花》，就在今天，2018年。

他在北京师范大学巧遇曹才翰老师给学生作“国际数学教育改革趋势”陈诉，这些作品是大歹小学孩子们学习体验的真实出现。

从跨文化数学教育研究，贵州师范大学整合校内资源。

周洲摄 两年前。

稳中求进、善作善成，得到吕传汉传授的高度承认， 宣讲现场，”